Modelo Tradicional.

Introducción. 

El modelo tradicional se dio en el siglo XVII, donde el docente tenía el ordenamiento y los estudiantes solo era el receptor, el cual memorizaba y respetaba las reglas que el docente tuviera dentro y fuera de dicha institución.

Características.

• Los alumnos no deciden qué, cómo o cuándo aprender.
• No se prioriza partir de los conocimientos del alumno.
• El profesor es el centro de la enseñanza.
• El método es la autoridad y el alumno esta en una posición de pasividad .

Interacción. 

Entre el docente y el alumno no existía ningún tipo de interacción ya que solo es alumno tenia que estar sentado en su pupitre y callado, mientras que el docente solo era el único que  enseñaba. 

Motivación.

La principal motivación que el docente utilizaba hacia los alumnos era que utilizaban los premios y los castigos dentro y fuera de clase. 

En el siguiente video se mostrara una presentación de alumnos del cuarto semestre de educación, explicando dicho tema:

Video de exposición

Conclusión.

Este enfoque pone énfasis en la autoridad del maestro y en seguir en currículo preestablecido. Sin embargo, en los últimos años ha habido cambios hacia promover enfoques mas flexibles y personalizados en el educación. 

Referencias Bibliográficas.

• Echevarria, Y. A. (2018). Modelo pedagogico tradicional. Cuba. Obtenido de https://www.eumed.net/actas/18/educacion/67-el-modelo-pedagogico-tradicional-arquetipo.pdf
• Galván-Cardoso, A. P., & Siado-Ramos, E. (2021). Educación Tradicional: Un modelo de enseñanza centrado en el estudiante. Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología. Obtenido de https://www.google.com/url?sa=i&url=https 1educacion-y-contexto-modelos-pedagogicos
• JUAREZ, P. (s.f.). TEORÍAS DEL APRENDIZAJE.
• Vargas, E. F. (2019). “Motivación extrínseca e intrínseca en el estudiante”. Revista Atlante.